I dag kunne lunsjen og kaffen inntas i solveggen. Hurra for det! Vi fikk oss en fin gåtur fjæra, igjen, med barna. De har forresten vært eksemplariske og selvstendige i dag, mens både mannen og jeg har hatt hjemmekontor.

Jeg som trodde jeg skulle få så god tid denne uka siden barna mine begynte på skolen på mandag, og jeg la store planer for alt jeg skulle rekke å gjøre. Halvparten er fortsatt ugjort, men helga kom raskere enn den vanligvis gjør. Det var forresten veldig godt å få ha fagdag, og ikke undervisning i dag. Planen for dagen gikk i hovedsak ut på å jobbe med fagfornyelsen og de nye læreplanene som skal iverksettes fra høsten, men siden jeg hadde tjyvstartet litt, så kom jeg raskt i mål og fikk tid til å skrive tilbakemeldinger på elevarbeider. Det betyr at jeg nesten er ajour med det arbeidsrelaterte som skulle gjøres denne uka.

Jeg tror kanskje det å ha hjemmeskole har gjort meg til en bedre lærer, da jeg må veie ordene mine mye mer nøye nå enn hva jeg gjorde før skolene stengte. Jeg har måttet bli flinkere til å bruke få ord på å si mest mulig, så tydelig så mulig. Det er noe jeg blir å ta med meg inn i klasserommet igjen, når den tid kommer. Jeg er glad i å skravle, og bruker kanskje for mange ord innimellom, men det skal jeg jobbe med. Jeg skal jobbe med å bli overtydelig og huske på at barn ofte ikke greier å ta imot så mye informasjon på en gang.

Som en kollega av meg sa så fint i dag; det hadde, i disse koronatider, gått opp for han hvor mange repetisjoner elevene faktisk trenger før beskjedene sitter.

Noen ganger blir jeg så fortvilet at jeg ikke vet hvor jeg skal gjøre av meg, for jeg tror at det er umulig å misforstå hva jeg mener, etter å ha gjort oppgavene så tydelig som overhode mulig, og i tillegg laget lydfil eller instruksjonsvideo som viser og forklarer oppgaven steg for steg og inn med teskje. Når jeg er ferdig, er jeg superfornøyd med meg selv og tenker at denne gangen skjønner alle hva jeg mener, men så tikker første mail inn. Jeanette, jeg skjønner ikke hva jeg skal gjøre. Kan du fortelle meg det en gang til? Jeg spør tilbake: har du lest oppgaven og sett instruksjonsvideoen? Så kommer svaret: Ja, jeg har lest, forresten, hvilken instruksjonsvideo? En sånn mail kan komme etter at jeg jeg har skrevet punktvis hva de skal gjøre, og punkt 1 sier: Se instruksjonsvideo for å forstå oppgaven bedre.

Men for all del, jeg digger jobben min og blir stadig imponert over alt det elevene greier å få til når de først har skjønt hva de skal gjøre. Det skal bli godt når alt går tilbake til normalen igjen, men jeg tror nok jeg kommer til å undervise litt annerledes og kanskje bruke det digitale på andre måter enn jeg gjorde før korona brøt ut.

• 

• 

• 

•